Bilgi yazılım çağı dışında kalan mevcut matematik müfredat sistemi değişmeli

Sarılar Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un tanıttığı yeni ortaöğretim modeli bu günkü mevcut derslerin ya da müfredatın branşlaşmaya dayalı ders sayısı azaltılarak 10 derse indirgenmiş hali olduğunu belirtti.

21-05-2019 11:50

Haberler � EĞİTİM


ANKARA (e-ha) Sarılar Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un tanıttığı yeni ortaöğretim modeli bu günkü mevcut derslerin ya da müfredatın branşlaşmaya dayalı ders sayısı azaltılarak 10 derse indirgenmiş hali olduğunu belirtti.
e-Haber Ajansı (e-ha) editörünün kaynağından aldığı bilgiye göre; Samsun Medya Gazeteciler Cemiyeti Yönetim Kurulu Üyesi Başkan Yardımcısı Bilim Adamı-Yazar Kerim Sarılar Milli Eğitim Bakanı Profesör Dr. Ziya Selçuk’un tanıttığı yeni ortaöğretim modelini değerlendirdi. “Matematikte bilgi yazılım çağı yeniliklerini karşılayamayan müfredat değişmeden başarı şansı yoktur. Tarih buna tanıklık edecektir.”
“Eğitimde Başarıyı sağlayacak olan ancak ve ancak ders içinde yer alacak olan müfredata ait muhtevasıdır. Müfredat değişmeden başarı şansı yoktur.”
Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un TRT Habere verdiği Özel Röportajı hatırlatan Bilim insanı Sarılar Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un; “Müfredatın kısa vadede değişmesi ile ilgili bir düşüncemiz yok. Müfredat yöntem, teknik aslında acemi öğretmene lazımdır. Usta öğretmen o andaki duruma bakar ve çocukların yapısına göre hemen değiştirir. Farklı bir şey yapar. Ustanın müfredata ihtiyacı yoktur.” Şeklindeki düşüncesine katılmama gerekçesini Sarılar şöyle açıkladı; “Milli Eğitim Bakanı Sayın Profesör Dr. Ziya Selçuk Üniversite ile orta öğretimi bir birine karıştırıyor. Üniversitede öğretim üyesi tüm doğru bildiği metotların en uygun olanını öğrencilerin yapısına göre kullanır. Ancak orta öğretimde öğretmen her ne kadar usta da olsa müfredatın içinde var olan metotları kullanır ancak müfredatın dışına çıkamaz. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk şayet; “Ustanın müfredata ihtiyacı olmadığını düşünüyorsa bu hususa müfredatta yer vermelidir. Müfredat içinde olmayan ancak gerek işlemsel ve gerekse kavramsal öğrenmeyi destekleyen yenilikleri de öğretmenin öğrencilere verebileceğine müfredatta yer vererek deklere etmelidir.“ dedi.
Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un tanıttığı yeni ortaöğretim modeli bu günkü mevcut derslerin ya da müfredatın branşlaşmaya dayalı ders sayısı azaltılarak 10 derse indirgenmiş hali olduğunu belirten Sarılar; “Kısaca eğitimde yeni bir şekle göre yeni bir pencere açılmıştır. Bu olumlu bir gelişmedir. Ancak bilgi yazılım çağı dışında kalan mevcut matematik müfredat sistemi aynen devam ettiğinde her hangi bir başarı şansı olabileceği kanaatinde değilim. Bu başarısızlığın ise ancak gerek işlemsel ve gerekse kavramsal öğrenmeyi destekleyen yeniliklerin müfredata aktarılması durumunda ortadan kalkacağını” açıkladı.
Sayın Sarılar bir örnekle konuyu şöyle açıkladı; “Mesela mevcut matematik müfredatında üçgen var. Mevcut sistemde üçgen ve çember ayrı ayrı veriliyor. Oysa çember, elips ve üçgen arasında ilişkiler mevcut. Bu ilişkiler öğrenciye Neden?, Niçin?, Ne zaman?, Nasıl?, Niye?, gibi soruların cevabını sağlıyor. Konun anlaşılmasını sağlıyor. Üçgeni anlamak için çember ve elipse bağlı kalınmasının ne kadar gerekli olduğunu anlatıyor. Gerek işlemsel ve gerekse kavramsal öğrenmeyi ayni anda desteklemektedir.”
Onun için diyorum ki; "Eğitimde Başarıyı sağlayacak olan ancak ve ancak ders içinde yer alacak olan müfredata ait muhtevasıdır. Gerek işlemsel ve gerekse kavramsal öğrenmeyi destekleyen yeniliklerin müfredata aktarılması sağlanmadan müfredat değişmeden başarı şansı yoktur. Tarih buna tanıklık edecektir.”
e-Haber Ajansı (e-ha)
YORUMLAR
Hen�z Yorum Yok !
�lginizi �ekebilecek di�er haberler
Burak Tahir Bilici
Mevlüt Yiğit
Öğr. Gör. Ahmet Yaşar ZENGİN
Sağlıkçınız